Malvinas: una causa argentina, mundial y latinoamericana

Presentamos un material elaborado por el Programa Educación y Memoria de la Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa del Ministerio de Educación de Nación para abordar el tema en clase.

INGRESAR PARA CONOCER EL MATERIAL

2 de Abril

NO AL CIERRE DE CURSOS

Multitudinaria marcha docente contra el cierre de cursos y grados

Sociedad La UTE-CTERA anunció también que mantendrán hasta el 30 de marzo la carpa que montaron frente a la Jefatura de Gobierno. Es para reclamar el cierre de 221 cursos. El viernes 23 convocan a un “banderazo” en todas las escuelas.

SOLO UNIDOS SEREMOS LIBRES.
 
DEFENDAMOS LA ESCUELA PUBLICA.
DECIRLE NO!!!! A MACRI , DECIRLE NO AL CIERRE DE GRADOS ,ES DEFENDER LA EDUCACION DE NUESTROS HIJOS.

EDUCACION POPULAR

La Educación Popular es una corriente política educativa construida histórica y contextualmente en Latinoamericano. Es decir, tiene una identidad propia marcada por una realidad histórica y socio-política.

Necesitamos la educación como una herramienta de construcción personal y social, necesitamos de esta para aprender a escuchar, a sentir, a pensar, a hablar y para aprender a actuar sobre la misma realidad, pues nos estamos educando todos los días, todo el día, aprendemos de las situaciones, del otro y con el otro; es por esto que se hace importante la educación como una practica cotidiana y la pedagogía como una practica que socialice e integre.

La lectura o comprensión de la realidad es fundamental para que las personas puedan desarrollar políticas. La comprensión de la realidad, parte siempre de una verdad que las personas y grupos tiene acerca de la realidad, de la sociedad en que viven. Esa verdad puede ser incompleta, distorsionada, limitada, pero existe, y es el punto de partida de cualquier proceso de formación y de lucha. Conocer para actuar, y actuar para afianzarnos en lo que nosotros podemos hacer y la indignación frente a lo que ellos hacen.

La relación entre lo pedagógico y lo político es íntima: las relaciones de saber son siempre relaciones de poder.

EL CONGRESO NACIONAL INAUGURO UN MODERNO EDIFICIO PARA LA CULTURA
Una biblioteca a todo trapo
La Biblioteca del Congreso Nacional tiene nueva sede, un edificio inteligente que reúne pinturas, fotos, cine, archivos históricos y hasta salas especiales para talleres de tango, folklore, literatura, historia y un moderno y amplio microcine.
LEER MAS

El saldo de los ’90
Por Adriana Puiggrós*
Publicado en Página/12
12 de marzo de 2012

El conflicto que protagonizan los docentes es un saldo de los graves problemas que causaron a la educación las políticas de desguace del Estado que culminaron en el gobierno menemista. Durante ese gobierno los docentes defendieron con garra el sistema de educación pública; cuando cayó el menemismo sus salarios eran de hambre y las escuelas estaban cerca de la destrucción.

El ayuno en la Carpa Blanca triunfó, logrando el 18/11/98 que el Congreso aprobara la ley 25.053, que estableció un fondo especial de incentivo salarial (Fonid). Ese fondo se destinó a una asignación especial, mensual, de carácter remunerativo de igual monto por cargo docente y fue ratificado por los sucesivos gobiernos como un ......

+ ver nota completa

Bunker Roy: Lecciones de un movimiento de descalzos

En Rajastán, en la India, una escuela extraordinaria prepara a mujeres y hombres del campo –muchos de ellos analfabetos– para que lleguen a ser ingenieros solares, artesanos, dentistas y médicos en sus propias aldeas. Se llama Barefoot College (Escuela de descalzos) y su fundador, Bunker Roy, explica cómo funciona. INGRESAR AL BLOG PARA VER EL VIDEO

INFORMACION

MINISTERIO DE TRABAJO , EMPLEO Y SEGURIDAD SOCIAL   Planes y programas

El Programa dispone de un conjunto de prestaciones integradas de apoyo a la construcción e implementación de un proyecto formativo y ocupacional destinado a los jóvenes con el objetivo de proporcionarles oportunidades laborales vinculadas con sus perfiles, sus expectativas y sus entornos.

Objetivos

Este programa tiene como objetivo generar oportunidades de inclusión social y laboral de los jóvenes, a través de acciones integradas, que les permitan construir el perfil profesional en el cual deseen desempeñarse, finalizar su escolaridad obligatoria, realizar experiencias de formación y prácticas calificantes en ambientes de trabajo, iniciar una actividad productiva de manera independiente o insertarse en un empleo.

Requisitos de los participantes LEER TODO

Reflexiones de una maestra argentina

Texto de la docente Silvina Rosignoli, de la provincia de Buenos Aires, publicado hoy a través de su propia cuenta en Facebook: “Como docente, militante y afiliada a un gremio que siempre defendió la causa nacional y popular necesito hacer estas reflexiones”.

En medio de las negociaciones paritarias docentes y luego de ... LEER TEXTO COMPLETO

SERVICIOS AL CIUDADANO

SERVICIOS AL CIUDADANO

• Sedronar: Servicio de Orientación Telefónica
• Sedronar: Turnos para consultas y asesoramiento
• Ministerio de Justicia: Registro Único de Aspirantes a la Guarda con fines Adoptivos
• Ministerio de Justicia: Centros de Acceso a la Justicia
• Ministerio de Trabajo: Asesoramiento Legal
• ANSES: Asignación Universal por Hijo
• ANSES: Autopista de Servicios
• Buscador de medicamentos genéricos
• Ministerio de Salud: Calendario Vigente de Vacunación
• Ministerio de Trabajo: Red de Formación Contínua (capacitación laboral)
• Ministerio de Trabajo: Centro de Consultas y Asesoramiento Laboral
• Ministerio de Trabajo: Centro de Denuncias
• CNC: Centros de Atención a Usuarios Telefónicos en todo el país
• Servicio Nacional de Rehabilitación Certificado de Discapacidad
• Clave de Seguridad Social
• Constancia de CUIL          .. Y MUCHO MAS.  INGRESAR POR ACA

TE INVITAMOS A VISITAR
ALFABETIZACION CIENTIFICA PARA TODOS
Alfabetización científica para todos presenta materiales para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el área de las Ciencias Naturales y la Matemática, y recursos que buscan contribuir a la alfabetización científica de la sociedad.
INGRESA PARA CONOCER LOS CD- ACTIVIDADES PARA TODOS

COLECCION: educ.ar
TE INVITAMOS A CONOCER : la Colección educ.ar para navegar conectado en internet. Un conjunto de recursos, ejercicios, documentos, canciones y videos para trabajar en los distintos niveles educativos en una amplia gama de temas curriculares: Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Formación ética y Ciudadana, Informática, entre otros
INGRESAR POR AQUI

LA ARGENTINA QUE NO QUEREMOS

La medida genera el rechazo de legisladores opositores y una movilizacion de docentes
Cierre de cursos en escuelas porteñas
› Por Eduardo Videla

El Ministerio de Educación de la Ciudad confirmó que se cerraron 220 cursos de primaria, técnica y media que tenían menos de quince alumnos y se fusionaron con otras secciones. Argumentan que sólo se aplica en escuelas de la zona norte.

Pagina 12
ACLARACION PERSONAL : como docente de zona sur -doy fe que diariamente se estan cerrando grados en nuestra zona Leticia Guzman

     LA EDUCACIÓN COMO DERECHO SOCIAL
Por Mary Sánchez*

No se puede negar la realidad y menos desconocerla. La decadencia de la educación fue una decisión política desde la Dictadura Militar que tuvo su estocada final en los años 90. La simbólica educación publica argentina, igualitaria, integradora de clases sociales desapareció. Las luchas docentes de Ctera y el pueblo, impidieron que termináramos como nuestros hermanos chilenos. El Banco Mundial y los Organismos internacionales escribieron ese libreto para toda America Latina y ahora lo sufre Europa.

Recuperarla de la devastación, alcanzar el objetivo central de que los alumnos sean sujetos de derechos, es el desafío para todos los argentinos.

No lo lograremos solo con una lucha reivindicativa salarial el desafío es profundamente político cultural y colectivo. No olvido que teníamos que convencer a nuestros pares sobre la necesidad de resistir. Y eso hicimos, resistir a los que cada año querían destruir. Y en Buenos Aires perdimos la batalla. No olvido cómo acompañaron sindicatos que hoy son tan combativos siendo hasta condecorados por el Gobernador Duhalde con medalla de oro.Me da mucho dolor cuando quienes saben cómo es, tapan el sol con la mano desviando el verdadero debate que abrió la Presidenta en su discurso de apertura de las sesiones ordinarias en el Congreso de la Nación. Porque Cristina no sólo dijo que los docentes tienen estabilidad laboral, cuatro horas de trabajo frente a alumnos y prolongadas vacaciones, sino que poniendo el cuerpo, puso en eje algunos temas hasta hoy ocultos .Solo comentados en ámbitos cerrados.

A pesar de llevar ocho años de crecimiento ininterrumpidos en inversiones extraordinarias en educación, no se modifican claramente los peores síntomas, repitencia, sobre edad, abandono inasistencias docentes.,aprendizajes significativos.

Hay temas importantes por resolver para los cuales es necesario la reflexión partiendo de compartir el diagnóstico con datos que todos tenemos y que debe conocer todo el pueblo. Sin caer en generalidades, hay datos concretos que demuestran un crecimiento en las escuelas privadas de chicos de los barrios más humildes y estamos ante una sociedad que tiende a desentenderse de un proyecto colectivo.

Cada vez más docentes de instituciones del Estado envían a sus hijos a escuelas pagas y el ausentismo en los establecimientos estatales no se registra en los de gestión social o privado. En esta etapa de la historia, y luego de los períodos en los que se despedazó en mil partes el sistema educativo, desde el inicio del gobierno de Néstor Kirchner en 2003, se intenta construir un verdadero sentido del porqué y para qué una política pública nacional educativa. Ese es el norte de la Ley de Financiamiento Educativo, la Técnico Profesional; la de Educación Nacional 26.206.

La preocupación de la Presidenta, una preocupación que tiene el resto de la sociedad que sostiene la educación de gestión estatal, y la privada subvencionada que acordó que es un bien social, que invierte y la considera base del desarrollo nacional, tienen el derecho de opinar, participar y decidir .

No podemos dejar en soledad a tantos educadores comprometidos con su oficio y son considerados igual que aquellos que con su conducta desvalorizan nuestro maravilloso trabajo.

No estoy diciendo que no sea parte del rol de los gremios, en este caso docentes, exigir el mejor aumento salarial posible para sus representados, pero también es cierto que estas demandas deben tener en cuenta el contexto nacional e internacional en el cual se realizan.

Siento profundamente que haya sido Cristina la que puso el cuerpo una vez más para abrir temas y debates ya que su gobierno como el de Néstor no recurrió a palabras ni promesas menos a endulzar oídos, la que una vez mas se intente denostar.

*Coordinadora del Movimiento por Una Educación Nacional Popular y Democrática. .

CHILE

“La crisis del sistema educativo y el debate actual”
El Movimiento por la Educación en Chile
El movimiento de estudiantes secundarios constituye la manifestación más reciente del malestar social generalizado en el país, tras largos años de inseguridad social y precarización
LEER MAS

lunes, marzo 12, 2012   
La Presidenta de la Nación encabezó esta noche en el Museo del Bicentenario el acto de lanzamiento del Plan Nacional de Igualdad Cultural, que implicará una inversión de 952 millones de pesos para la promoción , producción y difusión de bienes culturales en todo el país. Además, anunció la realización de Artépolis en 2013 el Centro Cultural del Bicentenario (ex Correo Central). Y afirmó que va a continuar “apoyando a la juventud que se expresa”.
Para seguir leyendo PINCHE AQUÍ

Nota de opinion, de Adriana Puiggros

Presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados.

El conflicto que protagonizan los docentes es un saldo de los graves problemas que causaron a la educación las políticas de desguace del Estado que culminaron en el gobierno menemista. Durante ese gobierno los docentes defendieron con garra el sistema de educación pública; cuando cayó el menemismo sus salarios eran de hambre y las escuelas estaban cerca de la destrucción. El ayuno en la Carpa Blanca triunfó, logrando el 18/11/98 que el Congreso aprobara la ley 25.053, que estableció un fondo especial de incentivo salarial (Fonid). Ese fondo se destinó a una asignación especial, mensual, de carácter remunerativo de igual monto por cargo docente y fue ratificado por los sucesivos gobiernos como un instrumento de emergencia. Pero sólo el gobierno de Néstor Kirchner lo encaró como parte de una estrategia de recomposición del sistema de educación pública, inscribiéndolo en la Ley de Financiamiento del Sistema Educativo (26.075/05). Esa estrategia se verifica en la inversión del 6,47 por ciento del PBI en educación (meta de la ley de financiamiento), en la construcción de 1400 escuelas, el reparto de 1,8 millón de computadoras y libros, el programa de finalización de los ciclos educativos (Fines) y otras políticas de alcance universal destinadas a cumplir con la igualdad ante el derecho a la educación. Los salarios de los docentes alcanzaron un nivel de dignidad y registraron periódicos aumentos.

Leer mas



INGRESAR

Lanzamos este plan para abordar el problema de la pobreza desde el primer puente estratégico que es generar y estimular las oportunidades genuinas de empleo, porque estamos convencidos, absolutamente, de que el trabajo es el mejor antídoto contra la pobreza”. Cristina Kirchner

LA ARGENTINA QUE NO NOS GUSTA
Corte y reclamo por el estado de dos colegios
Alumnos y docentes protestaron en Córdoba y Ayacucho por las condiciones edilicias del Joaquín V. González y el Normal 1.Las protestas de los casi 700 alumnos tuvieron lugar en la intersección de la avenida Córdoba y Ayacucho, la primera pasadas las 10 y la restante a las 19.
“Hace siete años que tenemos andamios en la puerta del edificio y no finalizan las reformas”, dijo Rocío, alumna de Historia del Instituto de Formación Docente número 1, Alicia Moreau de Justo.

Vuelve Tecnópolis con cambio de horario y stands renovados
Tecnópolis, la megamuestra de arte, ciencia y técnica reabrirá hoy al público en el predio de Villa Martelli (en la Avenida General Paz, entre Constituyentes y Ricardo Balbín), con algunas modificaciones. A diferencia de la primera etapa, cuando la feria fue visitada por cerca de 2,4 millones de personas, ahora podrá recorrerse de miércoles a domingos, excepto los días de lluvia.

 El dilema de la evaluación en el aula
Publicado el 2 de Septiembre de 2011

Por Gabriel Brener Lic. Educación (UBA).

Habrá que tener cuidado con la vocación resultadista que sólo enaltece el éxito del fin que justifica cualquier medio. Y que condena la derrota, transformando cualquier equívoco en castigo. Desesperación por el 4 en una época, en otra por el 6, a veces por el 7...

Si se trata de aprender, de conocer más y mejor, será cuestión de poner en duda cierto tipo de preguntas, especialmente aquellas que vienen con sus respuestas de antemano. Y apostar a las preguntas que inquietan, que mueven a construir antes que a dar algo por hecho, o también esas preguntas que nos permiten transformar una situación difícil en un problema que, formulado con claridad, habilita un gran primer paso para posibles soluciones.

Aquí cobran protagonismo las notas, la calificación como mera especulación. Se convierten en un fin en sí mismo, exactamente igual que el dinero para muchas personas. A los alumnos que obtienen mejores notas (o más dinero) se les considera como los mejores, independientemente de cómo y por qué los han conseguido. Es necesario siempre valorar el resultado, pero en idéntica proporción con el proceso que lo hace posible, y entonces habrá que interpretar el error como fuente de aprendizaje y no sólo de sanción.

Una diferencia clave para pensar la evaluación está relacionada con el sentido de lo que se enseña y lo que se aprende en la escuela. La evaluación que sólo persigue resultado final (ignorando recorridos) suele estar asociada al control. Aquella evaluación que atienda tanto a un producto como al proceso que lo hizo posible, y que le permita a una persona dar cuenta de lo que sabe pero también de lo que no sabe, es más probable que tenga un sentido pedagógico más interesante para conocer el mundo y hacerse de los mejores medios de orientación para vivir en él.

Plan Integral de Empleo Más y Mejor Trabajo

El Plan Más y Mejor Trabajo es una herramienta creada para promover la inserción laboral de trabajadores desocupados en empleos de calidad.
Las condiciones básicas que el Plan posee son:
1) Generación de las calificaciones requeridas por regiones y ramas de actividad, fortaleciendo el entramado productivo a nivel local.
2) Ejecución de acciones orientadas hacia la inclusión social y laboral de los trabajadores, afectados por el desempleo y la precarización laboral, mediante el desarrollo de sus capacidades y competencias para mejorar sus condiciones de empleabilidad.
3) La promoción del Diálogo Social, como fundamento de la acción pública, a través de la integración de la Nación, las provincias, los municipios, las comunas y juntas de gobierno, junto a la participación de todos los actores.
El ministerio promueve políticas activas que, en el marco del proceso de recuperación económica, favorezcan la creación de empleo genuino y la transformación de programas asistenciales en políticas de integración social y productiva de la población desocupada. Para ello, se ha implementado el Seguro de Capacitación y Empleo, una institución cuya misión es generar las condiciones propicias que acompañen el traspaso de una política de contención planteada por el Programa Jefes de Hogar, a políticas activas con acento en el desarrollo económico regional, con base en los municipios a través de la conformación de una Red de Servicios Públicos de Empleo.
Estas políticas se llevan adelante mediante la puesta en marcha de Acuerdos Territoriales, Acuerdos Sectoriales de Calificación y Acuerdos con empresas. De estos acuerdos participan prioritariamente personas del Seguro de Capacitación y Empleo, beneficiarios del Programa Jefes de Hogar y otros desocupados.
Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación
Av Leandro N. Alem 650 (C1001AAO) Ciudad Autónoma de Buenos Aires - República Argentina

PRÉSTAMOS MI COMPU
CONDICIONES PARTICULARES PARA JUBILADOS Y PENSIONADOS DE LA ANSES
Estos Préstamos del Banco Nación están dirigidos a aquellos individuos de la clase pasiva que quieran comprar computadoras y periféricos de las empresas EXO, Hewlett Packard o Olivetti.

SU PRÉSTAMO PARA SU COMPU
Montos de hasta $8.000 pesos.
Plazos de hasta 40 meses
Una cuota accesible a su capacidad de pago
Destino: Adquisición computadoras personales, con una financiación de hasta 40 meses. Las empresas que participan actualmente son:
EXO Informática. Teléfono 0810-1222-396 -hewlett Packard. Teléfono 0800-5555-000 -SICSA - OLIVETTI. Teléfono 0810-362-SICSA (74272)

LA LUCHA CONTRA EL TRABAJO INFANTIL

CURSOS AUTOASISTIDOS

Microsoft PowerPoint Avanzado
El curso propone un nivel avanzado en la utilización de las herramientas que brinda el programa de presentaciones multimedia Microsoft PowerPoint.
Inicio: inscripción abierta todo el año.
                                                              Inscribite
Metodología
La propuesta de capacitación incluye actividades que se realizarán a través de la plataforma de e-learning, de manera autónoma.
Se podrán realizar consultas que serán respondidas por un tutor semanalmente.
Requisitos técnicos
Disponer de una PC Pentium o superior.
Disponer de acceso a internet y de una dirección de correo electrónico.
Disponer de navegador web Netscape Communicator o Microsoft Internet Explorer.
Es recomendable tener configurada la pantalla de la PC con una resolución mínima de 800×600

CONECTAR IGUALDAD     Netbook popular a escala nacional
Informe Especial / (Por Eduardo Blaustein) Después de que un millón de alumnos secundarios recibieran su computadora, Miradas al Sur recorrió el país federal para saber qué transformaciones está generando el uso de las nuevas tecnologías en las aulas. Mayor retención escolar, clases más atractivas, más colaboración entre chicos y docentes y recreos más pacíficos son parte de los primeros resultados. Se sabe bastante de los números “pesados” del programa Conectar Igualdad pero se conoce bastante menos acerca de qué está pasando dentro de las aulas, en lo profundo del país. Se trata de un asunto estratégico en tiempos en que comienza a hablarse más de calidad educativa y menos de los ingentes recursos que viene invirtiendo el Estado en educación. En uno de los infinitos links de la web de Conectar Igualdad se accede a un informe de avance on line que muestra de qué manera evoluciona día a día la distribución de netbooks: la cifra ya alcanza 1.016.284.

“Acceso digital igualitario”
Publicado el 29 de Agosto de 2011
Las soluciones al cuello de botella entre la demanda y oferta de empleo en IT coinciden las partes, no llegarán en el corto plazo. La aparición de títulos intermedios y carreras más cortas son los intentos que se hacen desde el sector educativo y, desde las empresas, se suele apoyar la formación de carreras accesibles a sectores sociales que antes no aspiraban a la informática como horizonte educativo.
Los programas de repatriación de científicos, Conectar.Igualdad o la extensión de la Televisión Digital Terrestre, en el que primará el modelo de la tevé interactiva, son aspectos tecnológicos masivos que“garantizarán una sociedad con acceso digital igualitario para todos los sectores sociales”.El 51% de los empleadores de la Argentina manifestó que tiene dificultades para cubrir puestos que requieren talentos determinados, como es el caso de los técnicos especializados e ingenieros, según datos de la Encuesta Anual sobre Escasez de Talentos, que realiza por la consultora internacional Manpower.

La Educación Popular, en términos de Paulo Freire, educador brasileño en cuyas ideas se enraiza la misma, trata de prácticas educativas orientadas a desarrollar la capacidad de leer la realidad, decir la propia palabra y escribir la historia de la liberación personal y comunitaria, gestando una propuesta que haga sujetos de vida digna y ciudadanía responsable, capaces de construir en colectivo la propia historia.
Por otro lado, para avanzar en la educación hay que jugar hasta las últimas consecuencias los alcances del autoaprendizaje, entendido como construcción de sentido y de conocimientos. Para ello, se requiere una ruptura con los sistemas repetitivos y memorísticos, con la busqueda de la respuesta esperada, del infantilismo pedagógico al que condenamos a nuestros estudiantes. Y la construcción de sentido depende de la expresión individual y grupal, que la educación popular puede promover.

Desde el mes de mayo, cooperativistas de 31 municipios del conurbano bonaerense fueron invitados a formar parte de un espacio participativo que permitió reflexionar, escucharse y aprender de las distintas experiencias de cada uno, de las transformaciones vividas a partir de su incorporación al programa Argentina Trabaja enseña y Aprende, del impacto de las obras realizadas en sus barrios y de la recuperación de un trabajo digno.

PENSAMIENTOS " QUE DICEN"
"Si no estás prevenido ante los medios de comunicación, te harán amar al opresor y odiar al oprimido", Malcom X

"Los grandes medios de comunicación son grandes miedos", Eduardo Galeano"Hoy la información sirve para ocultar otra información: es la censura democrática", Ignacio Ramonet

"Seamos libres que lo demás no importa", San Martín

La Hemeroteca abre sus puertas: Ciclo de charlas sobre Infancia y Educación – Presentación de la Revista En Cursiva

•La entrada es libre y gratuita.
•Se entregará certificado de asistencia al ciclo de charlas y constancia de asistencia en cada encuentro.
•Los asistentes que se hayan inscripto previamente recibirán un número de la revista “En cursiva” Nº 4 y un CD con el libro “La primera infancia (0-6 años) y su futuro” por Jesús Palacios y Elsa Castañeda (edit.). Organización de los Estados Iberoamericanos y Editorial Santillana. 2011.
Ingrese aquí para la inscripción al encuentro

Cursos de teletrabajo y alfabetización digital

El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social organiza nuevos encuentros para capacitar, en forma gratuita, a 1500 jóvenes y mayores. La capacitación comienza en septiembre en distintos puntos del país.